薛建新、陳志鋒、李婧媛、賀燕、陳蓉五位老師，來自內(nèi)蒙古包頭服務(wù)管理職業(yè)學(xué)校--一所面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)開辦的國家級(jí)綜合性中等職業(yè)學(xué)校，年齡分布在三十歲到五十五歲之間，他們此行的目的是進(jìn)行統(tǒng)一的英語口語培訓(xùn)，進(jìn)一步提升他們本身的英語教學(xué)能力。“我們算是一個(gè)先遣部隊(duì)吧，我們先來這里感受一下北京新東方的教學(xué)氛圍，后續(xù)會(huì)有更多的老師來接受培訓(xùn)?！标惱蠋熯@樣說到，作為一個(gè)發(fā)展中的學(xué)校，為了保證更好的教學(xué)，包頭服務(wù)管理職業(yè)學(xué)校選擇讓老師們?cè)诩倨谇皝肀本┬聳|方進(jìn)行學(xué)習(xí)提高。

　　“我們的學(xué)生主要是高中生，缺乏一個(gè)良好的英語環(huán)境，我們這次來學(xué)習(xí)一方面可以提高我們自己的水平，另一方面可以與學(xué)生更好的溝通?！崩铈烘吕蠋熣f到，而談到為什么選擇北京新東方時(shí)，她介紹說：“我們也接觸過呼和浩特市的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但感覺他們沒有北京新東方專業(yè)，師資力量也沒有這強(qiáng)，剛好這里也有住宿班，比較方便?！倍鳛榻虅?wù)主任的陳老師也表示，來北京新東方是為了鞏固老師們的現(xiàn)有水平并進(jìn)行進(jìn)一步提升，通過老師們的學(xué)習(xí)，觀察外教的上課風(fēng)格和授課方法，發(fā)掘哪些可以運(yùn)用到自己的教學(xué)中去，更好的提升我們老師自身的教育教學(xué)質(zhì)量和水平。作為團(tuán)隊(duì)中最年長也是最有經(jīng)驗(yàn)的返聘教師薛建新老師這樣說道：“以前我們就聽過新東方，外界都說它特別好，眼見為實(shí)耳聽為虛，我們呢就像來感受一下它是否和大家說的一樣，是否名副其實(shí)。這次來呀我們就感覺到新東方真的和外界說的一樣，氛圍是很好的?！?

　　“給Michael一個(gè)贊”

　　其實(shí)，作為已經(jīng)手執(zhí)教鞭很久的幾位老師來說，自己變身成學(xué)員本身就是一個(gè)很難進(jìn)行的身份轉(zhuǎn)換，但在這五位老師身上，我們看到的更多的是他們對(duì)知識(shí)的追求和對(duì)自己職業(yè)的熱愛。

　　“Michael上課真的是非常生動(dòng)有趣的，他可以把自己講的東西演的非常像，反應(yīng)也很快”薛建新老師這樣描述他們口語班的外教老師。提起Michael，這位在教學(xué)生涯中打拼多年的老教師仿佛重回他一開始走上工作生涯的熱情，詳細(xì)的為記者講述了Michael的教學(xué)方式和方法。據(jù)薛老師介紹，Michael的語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)流暢，教學(xué)生動(dòng)活潑，也有非常多的課堂形式，就拿分組方式來說，一般的中國教師習(xí)慣固定的組別，即分好組之后大家的組別及組內(nèi)的成員隨之確定，不再改變，而Michael則推崇“流動(dòng)組”，也就是說，大家的組別只在某一段時(shí)間內(nèi)相對(duì)固定，經(jīng)過幾次交流和協(xié)作之后，再次進(jìn)行分組，使課堂的流動(dòng)性更大，也讓每一個(gè)人都可以走出去與不同的同學(xué)進(jìn)行更多的交流，接受不同的思想，也從而產(chǎn)生更多更好的思維碰撞。而這一點(diǎn)李婧媛老師在后續(xù)的采訪中也提到了，她坦言這對(duì)自己的教學(xué)方法也是一種啟發(fā)。

　　作為一名專業(yè)的英語老師，賀燕老師表示經(jīng)過在北京新東方學(xué)習(xí)的這一周，她看見一樣物品就會(huì)不自覺的和它所對(duì)應(yīng)的英文聯(lián)系起來，“連去食堂吃飯的時(shí)候也會(huì)不自覺的認(rèn)為同學(xué)們是在用英語交談，需要反應(yīng)一會(huì)兒才發(fā)現(xiàn)原來同學(xué)們說的都是中文”。如此，口語課上濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練帶給賀老師的影響可見一斑。同時(shí)，賀老師也表示，外教老師Michael的教學(xué)不僅語言風(fēng)趣，而且學(xué)識(shí)豐富，在上課的中心話題下會(huì)延展非常多的內(nèi)容，讓人感覺到英語學(xué)習(xí)的多姿多彩，這不僅極大的擴(kuò)充了同學(xué)們的知識(shí)面，也讓她對(duì)自己的教學(xué)方法有了新的思考。唯一美中不足的是，賀老師描述自己“對(duì)英語的那股熱情剛剛被激發(fā)的徹底”，為期七天的課程馬上就要結(jié)束了，所以賀老師希望課時(shí)能夠相應(yīng)的延長，并表示“有條件自己一定還會(huì)再來北京新東方”。

　　“專業(yè)的管理”

　　對(duì)在住宿校區(qū)上課的五位老師來說，他們同樣接受著北京新東方寒假住宿部校區(qū)負(fù)責(zé)人趙江波老師的照顧，但由于他們本身具有不同于其他普通學(xué)員的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們又會(huì)與年紀(jì)相仿的管理老師發(fā)生怎樣的故事呢。

　　據(jù)幾位老師介紹，在剛來的時(shí)候，這五位“老師學(xué)員”看到他們的同學(xué)是比他們小的孩子時(shí)在心理上還是有些不適應(yīng)的，對(duì)開營時(shí)助教老師為了使學(xué)員間加深了解而組織的一些小游戲也帶有幾分抵觸情緒，但綠茵別墅校區(qū)的負(fù)責(zé)人趙江波老師為了更好的幫助學(xué)員們學(xué)習(xí)，便和他們進(jìn)行了深入的溝通交流，不僅打消了他們的顧慮使他們選擇繼續(xù)留在班上上課，也讓他們對(duì)北京新東方住宿校區(qū)的管理層面有了更深刻的感受和認(rèn)識(shí)。而在談到工作人員的這些努力時(shí)，薛老師說：“趙老師人特別好，你能感受到她在管理方面特別專業(yè)、特別認(rèn)真，同時(shí)趙老師也非常熱情。新東方教學(xué)管理一條龍做的很好，后勤做的好極大推進(jìn)前面的教學(xué)工作?！倍R老師也夸獎(jiǎng)?wù)f趙老師熱情、細(xì)心、周到，就算是實(shí)現(xiàn)起來有困難也還是會(huì)極力幫助他們解決一些問題，每次看到趙老師就覺得“雖然是冬天但心里暖暖的”。

　　同樣，在提及與不同年齡學(xué)員們的相處體驗(yàn)時(shí)，老師們表示他們一開始是有些不習(xí)慣，但隨著課堂交流的不斷深入和互動(dòng)的愈加頻繁，現(xiàn)在已經(jīng)和學(xué)員們“打的火熱”，同時(shí)，在這些學(xué)生身上，老師們也看到一種更加真切的朝氣與希望。與自己所教的學(xué)生會(huì)對(duì)自己帶有一種自然的畏懼感不同，同這些“學(xué)生學(xué)員”接觸起來，老師們更加暢通無阻的了解和感受到了現(xiàn)在學(xué)生的一些具體想法，對(duì)于調(diào)整自己本身的教學(xué)模式也產(chǎn)生了積極的作用。

　　提到自己在北京新東方為期一周的學(xué)習(xí)生活快要結(jié)束時(shí)，五位老師都對(duì)北京新東方的專業(yè)教學(xué)和規(guī)范管理給予了高度肯定，并表示回去后會(huì)根據(jù)實(shí)地所學(xué)與感受向周圍的親朋好友宣傳和推薦北京新東方這個(gè)“名符其實(shí)”的地方。不僅如此，他們?cè)诒本┬聳|方的學(xué)生生涯也讓他們親身感受到了新東方的文化，親眼看到了北京新東方的魅力，也對(duì)他們自身的教學(xué)方法有所啟發(fā)。而教務(wù)主任陳老師也對(duì)此次學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，他說：“這次學(xué)習(xí)總的來說還是很滿意的，達(dá)到了我們的心理預(yù)期，雖然來之前我們對(duì)新東方的教學(xué)模式也不是很了解，但通過這一周的學(xué)習(xí)，從老師本身的能力角度我們得到了一些提升，在教學(xué)上我們也看到了一些值得借鑒的地方，也有很大的感觸，確實(shí)很好很有收獲。”同時(shí)，他也希望各位老師回校后可以寫一些心得體會(huì)，把在北京新東方的這份記憶與感受更長久的保持下去。而作為北京新東方來說，老師們前來學(xué)習(xí)也讓我們多了一些思考，多了一些感悟。

　　最后，賀老師在采訪結(jié)束時(shí)說到，這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓她體會(huì)到了新東方的魅力與特色，她也祝福北京新東方在新的一年里“順風(fēng)順?biāo)?，蒸蒸日上，紅紅火火”。而我們也有理由相信，五位老師會(huì)在自己的教學(xué)生涯中為自己也為他們的學(xué)生們創(chuàng)造出更多的精彩。

（責(zé)任編輯：蔡安）