9月5日是第三個(gè)“中華慈善日”， 當(dāng)天由民建中央辦公廳、國家檔案局、團(tuán)中央“青年之聲”綜合服務(wù)辦公室、中共雅安市委、雅安市人民政府、中國社會(huì)福利基金會(huì)、中國人民公安大學(xué)聯(lián)合新東方教育科技集團(tuán)等愛心企業(yè)，在雅安市舉行了2018“授漁計(jì)劃·平安成長”精準(zhǔn)扶貧完美助學(xué)行動(dòng)的活動(dòng)。活動(dòng)啟動(dòng)了“授漁計(jì)劃·教育均衡”項(xiàng)目，并宣布首個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的AI雙師課堂教室在雅安市落成。而這一雙師課堂就是由新東方提供技術(shù)和設(shè)備支持，傾力打造的。

雅安雙師課堂的“第一課”

　　活動(dòng)當(dāng)天，新東方教育科技集團(tuán)董事長俞敏洪還在北京的新東方雙師直播間，為雅安部分高一新生上了一堂生動(dòng)的“勵(lì)志”課。新東方部分人工智能研發(fā)成果也體現(xiàn)在這次課程中。雙師課堂的不斷發(fā)展，不僅持續(xù)推動(dòng)著中國教育的均衡，也讓雙師課堂的學(xué)生們?nèi)諠u獲得更佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　雅安雙師課堂啟動(dòng)，俞敏洪遠(yuǎn)程開講“第一課”

　　近幾年，隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，雙師課堂模式在教育領(lǐng)域發(fā)展迅速，并成為解決中國教育資源不均衡問題的有力武器，包括新東方在內(nèi)的不少教育機(jī)構(gòu)都在進(jìn)行這方面的有益探索。目前，新東方已在全國30多個(gè)城市600多間教室中，進(jìn)行雙師授課模式。2016年，新東方還啟動(dòng)了“百縣百校計(jì)劃”，通過雙師課堂等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為100個(gè)貧困縣的100所中學(xué)輸入教學(xué)內(nèi)容和師資培訓(xùn)等優(yōu)質(zhì)教育資源，用科技推動(dòng)教育均衡發(fā)展。這次雅安雙師課堂的啟動(dòng)，正是建立在新東方在此領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)和豐富經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。

俞敏洪在雙師直播間

　　“雅安是一座非常美麗的城市，新東方還為雅安捐建過一所希望小學(xué)?！痹谘虐搽p師課堂第一課上，俞敏洪和雅安的高一學(xué)生們“套起了近乎”。他和學(xué)生們分享了自己從農(nóng)村到北大再到創(chuàng)辦新東方的成長故事，鼓勵(lì)學(xué)生們要不斷努力，向著自己的夢想和目標(biāo)勇往直前。他指出，人的成功有幾個(gè)核心要素：一是要有目標(biāo)和理想，二是保持進(jìn)步心態(tài)，三是不怕失敗，四是盡可能交好朋友?！叭说某晒ζ鋵?shí)是一輩子的努力，不是三年高中四年大學(xué)決定的，所以一輩子都要保持昂揚(yáng)積極向上的心態(tài)?！?

直播畫面添加了動(dòng)態(tài)背景

　　除了精彩的“俞氏”演講，為了讓學(xué)生們有更好的觀感和互動(dòng)體驗(yàn)，新東方使用AR技術(shù)讓俞老師帶領(lǐng)學(xué)生徜徉在書海當(dāng)中，讓學(xué)生感覺新奇有趣；利用先進(jìn)的語音評測技術(shù)，設(shè)置了語音答題搶紅包環(huán)節(jié)。當(dāng)屏幕上下起“紅包雨”時(shí)，學(xué)生只要通過手中的答題器，正確讀出紅包上的英文單詞，就能打開紅包獲得積分，積分排名前五位的學(xué)生都能得到相應(yīng)的禮品。答題互動(dòng)活躍了課堂的氣氛也調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更是能夠能夠即時(shí)的反饋學(xué)生對于英文單詞發(fā)音的掌握情況

答題搶紅包環(huán)節(jié)

　　解決核心痛點(diǎn)，人工智能提升雙師課堂體驗(yàn)

　　“雙師課堂模式一定程度上解決了地域差異帶來的師資不平等問題，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)師資的共享，相比純在線學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氛圍也更佳?！毙聳|方教育科技集團(tuán)副總裁兼CTO徐健指出，雙師模式極大推動(dòng)了教育資源的均衡發(fā)展，但也面臨一個(gè)教育的核心問題：在主講老師面數(shù)百遠(yuǎn)端學(xué)生時(shí)，如何保障教學(xué)質(zhì)量。

　　利用人工智能AI，在提升教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心問題上，新東方一直在進(jìn)行著深度的探索，目前已經(jīng)摸索出了以“過程”+“結(jié)果”的雙向驗(yàn)證模式?！皩⒓夹g(shù)尤其是AI技術(shù)融入到雙師場景中，為課堂趣味性、師生互動(dòng)、學(xué)生知識掌握，學(xué)生學(xué)情及時(shí)反饋以及教師的教學(xué)情況把控都帶來了前所未有的提升。其實(shí)在這次雅安雙師課堂上，這些技術(shù)都有所體現(xiàn)。”

　　徐健介紹，首先利用AI解決的是學(xué)生學(xué)情的即時(shí)反饋，也就是學(xué)習(xí)“結(jié)果”的把握。結(jié)合語音答題器，語音評分技術(shù)和學(xué)生情緒識別來解決。結(jié)合語音評分技術(shù)，學(xué)生的英語單詞發(fā)音系統(tǒng)可以即時(shí)的給出評分，老師可以根據(jù)學(xué)生。通過“慧眼系統(tǒng)”對每個(gè)學(xué)生的面部學(xué)生情緒識別，除了可以識別學(xué)生是否看聽講，更可以辨別出“高興，悲哀，驚訝，正常，憤怒”等情緒，通過學(xué)生的情緒，掌握學(xué)生對于課程內(nèi)容的真實(shí)反饋，從而反映結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)閷τ诮虒W(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步精煉與提升?！?

學(xué)生可通過答題器和語音輸入來及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況

　　而過程，則是利用AI技術(shù)，將教師授課過程進(jìn)行綜合分析。首先，通過自然語言處理和知識圖譜的對應(yīng)，可以跟蹤教師的授課內(nèi)容，是否與教學(xué)大綱匹配，教學(xué)進(jìn)度是否合理。而語音處理和語音識別則可以感知到授課過程中教師的基礎(chǔ)表達(dá)，例如聲音是否洪亮，講述是否生動(dòng)，語速是否合理，是否有不當(dāng)用語等。

　　“過程”與“結(jié)果”的對應(yīng)，快速的把握教師每一堂課的授課情況，乃至于每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從夠摸索出更合適的授課方式，利用AI技術(shù)達(dá)到了來提升新東方的整體教學(xué)質(zhì)量的目的。

通過師生的面部識別、聲音識別等可得到教師教學(xué)質(zhì)量的反饋

　　在徐健看來，通過技術(shù)解決雙師課堂的痛點(diǎn)只是第一步，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等科技的不斷進(jìn)步，雙師課堂將呈現(xiàn)出更好的課堂互動(dòng)體驗(yàn)和教學(xué)效果，為促進(jìn)教育的均衡化貢獻(xiàn)更大的價(jià)值。

　　俞敏洪曾表示，教育是一個(gè)需要科技提升的行業(yè)，科技促進(jìn)教育公平已成事實(shí)，人工智能將為教育的無邊界性與互動(dòng)性帶來無限可能。而在此方面，新東方已成功研發(fā)了一系列教育產(chǎn)品和系統(tǒng)，包括“RealSkill智能學(xué)習(xí)平臺(tái)”、“口語作業(yè)自動(dòng)測評”、“基于情感識別和學(xué)生專注度的慧眼系統(tǒng)”、“基于語音測評技術(shù)的慧音系統(tǒng)”等等。今年，新東方還與美國Big Learning研究中心達(dá)成戰(zhàn)略合作，聘請斯坦福大學(xué)教授擔(dān)任新東方腦科學(xué)與圖像識別技術(shù)中心顧問，而未來也將在人工智能方面進(jìn)行更深入的探索與合作。以科技為驅(qū)動(dòng)力，推動(dòng)新東方的成長，促進(jìn)中國教育的進(jìn)步與均衡發(fā)展，將是新東方的長遠(yuǎn)目標(biāo)。

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