10月13日，“交流互鑒·賦能未來”2024國際學校校長領導力與運營管理大會在蘇州舉辦。會上，新東方《2024-2025中國國際學校學生發(fā)展報告》在近百所國內知名國際學校校長、老師以及多位國際教育領域專家、海內外高校知名教授等國際教育從業(yè)者的共同見證下正式發(fā)布。

兩年數據累計，精準勾勒國際課程人群畫像

當前，我國留學低齡化趨勢明顯，越來越多的家庭希望孩子能較早接觸國際教育，感受不同教育模式的魅力。在此種趨勢與需求下，各具特色的國際學校和公立學校國際部為學生和家長提供了更多的選擇空間。

為更好剖析國際課程體系家庭的困惑、發(fā)展與家長和學生的特征，《中國國際學校學生發(fā)展報告》連續(xù)兩年應時而生，以科學的數據更直觀地呈現了國際課程體系下學生及家長的家庭環(huán)境、生活與學習狀況以及普遍存在的困惑與痛點等，真實還原了國際教育家庭的現狀與升學選擇。此外，本次報告推陳出新，進一步完善數據維度，對學生的學習成績、課外活動參與情況等內容進行了更加深入的挖掘，更全面地刻畫了留學人群特征。

新東方前途出國聯(lián)合艾瑞數智旗下品牌艾瑞咨詢，對全國25個省、直轄市和自治區(qū)的國際課程學生及家長進行在線問卷調研，得出本次數據。其中調研對象為在公立學校國際部、民辦雙語國際學校、外籍子女學校及其他國際學校及國際部就讀的學生及其家長，真實再現人群特征。

申錄數據深度解析，專業(yè)服務助力留學之路

在洞悉目標人群的同時，本次《中國國際學校學生發(fā)展報告》內容收錄了主要留學國家和地區(qū)本科階段留學群體的申請及錄取情況，多年累計的服務經驗以大數據的形式直觀呈現當下留學生態(tài)，以專業(yè)客觀的分析為中國學生的留學道路規(guī)劃提供決策參考，解決留學規(guī)劃過程的選擇難點與痛點。

十年樹木，百年樹人。隨著全球化的不斷深入，國際形勢瞬息萬變，培養(yǎng)具有創(chuàng)新發(fā)展意識的復合型人才尤為重要。30多年來，新東方幫助數十萬學子實現留學夢想、開拓國際視野，其中很多人習得專業(yè)知識和技能后選擇回國就業(yè)創(chuàng)業(yè)，在各行各業(yè)中發(fā)光發(fā)熱，為中國發(fā)展貢獻智慧和力量。未來，新東方將繼續(xù)精進服務，通過搭建國際交流平臺，促進跨文化溝通，助力學子在全球舞臺展現風采，合人才之力，共謀國家發(fā)展大計。

以下為《2024-2025中國國際學校學生發(fā)展報告》的數據亮點：

國際教育家庭年收入較高，對教育投資力度大

· 國際教育家庭年收入較高，平均為128.96萬元

國際學校及國際部學生的家庭年收入水平整體較高，67.4%的家庭年收入在50-200萬元區(qū)間，并且40.8%的家庭年收入在100萬元及以上，平均家庭年收入為128.96萬元。其中，2023年的平均家庭年收入為177萬元?？傮w而言，就讀國際學校及國際部的學生往往有較為優(yōu)渥的家庭背景，能夠支持教育費用支出。

· 近八成家庭國際教育支出在10萬元以上

近八成家庭國際教育支出在10萬元以上，平均年支出為22.8萬元。其中學校學費的支出最多，占整體支出的35.5%，平均學費支出約為8.1萬元。除此之外，家長的國際教育支出還多體現在孩子的課外課程、學習資料及游學項目上。由此可見，家長在子女國際教育上的投資力度還是較大的。

· 家長超八成擁有本科及以上學歷，管理者居多

國際學校及國際部學生家長學歷水平整體較高，84.8%擁有大學本科及以上文憑。在行業(yè)分布上，大部分家長集中在商業(yè)/貿易、IT/通訊銀行/金融、房地產/建筑等行業(yè)。在具體的工作職位上，66.1%的家長為企業(yè)管理人員或私營企業(yè)家，所處層級較高。

· 學校官方及熟人推薦是家長了解學校的主要信息渠道

作為主要決策者，家長線上主要通過學校官網與公眾號獲取相關信息，線下則通過學校的宣傳及熟人推薦了解國際學校及國際部的相關信息。可見，他們主要依賴的還是可靠信息源，對廣告式的宣傳內容關注較少。

學生GPA成績高，生活興趣廣泛

· 學生成績優(yōu)異，GPA4.0占比人數增多

從兩年的調查結果來看，國際學校及國際部學生整體成績優(yōu)秀，GPA成績主要集中在3.0-4.0區(qū)間，2024年占比76.3%，其中22.8%的學生獲得績點4.0，53.5%的學生成績在3.0。

GPA成績是在校學生學習能力的直接證明，也是未來留學申請的重要材料，學生將自己的GPA成績維持在高位，也能為自己的升學贏得更多優(yōu)勢。

· 超九成學生參加過課外活動，興趣社團和公益活動是熱門

當前國際學校及國際部學生重視探索和參與課外活動，超九成參加過各類課外活動，其中參加過興趣社團和公益活動的學生占比最高，合計超七成。這類活動不僅能夠鍛煉學生的社交溝通能力，也是學生探索自我潛能的絕佳方式。

值得一提的是，近幾年，國內的夏令營及游學活動受歡迎度逐步提升，這類活動兼具學術與娛樂性質，寓學于游，越來越受到學生和家長的青睞。

· 學生普遍認為海外體驗活動對留學申請有幫助

在國際學校及國際部的學生群體中，更多學生愿意前往英國和美國參與體驗項目，提前感受海外學習、生活氛圍。英國和美國作為留學申請的熱門目的地，在國際教育交流中占據著顯著地位，也因此成為學生游學的首選。

此外，大部分國際課程體系人群普遍認同海外體驗活動對于留學申請具有積極影響，在體驗過程中不僅能夠幫助學生確定心儀國家與院校，還能在正式留學前發(fā)揮過渡的作用，幫助學生適應海外生活。

· 男生普遍更愛運動，女生則偏愛攝影和繪畫

學生的愛好類型多種多樣，相較2023年，2024年他們更熱衷于體育運動，其中游泳、球類運動及跑步/徒步/騎行最受歡迎，此外他們還熱衷于攝影、繪畫和樂器等藝術類活動。具體到不同性別，男生和女生的興趣愛好同中有異，男生更喜歡球類運動和游泳，女生則更喜歡攝影與繪畫。

· 抖音、B站、小紅書使用頻率較高，超六成

在學生常用的視頻內容類軟件中，抖音和嗶哩嗶哩（簡稱“B站”）以超六成的選擇率高居榜首；而在社交平臺的選擇上，學生群體更喜歡使用小紅書，超七成的學生在日常的生活中會進行使用。

名校情結依舊，學生需要外部機構支援

· 英、美仍是最熱門留學目的地，亞洲受歡迎度逐年提升

通過連續(xù)兩年的調研數據可以看到，計劃讓孩子留學的國際課程人群基本均已有明確的留學目的地。其中，英國和美國連續(xù)兩年都是最受歡迎的留學國家，其次為加拿大、澳大利亞、中國香港及新加坡等主流地區(qū)。與此同時也能發(fā)現，亞洲地區(qū)的受歡迎程度逐年提升，尤其是日本已經從2023年的第十位升至2024年的第七位，獲得了更多家庭的關注。

· 對TOP 30的院校更加重視，名校情結較強

2024年，計劃在大學本科階段留學的國際課程人群普遍已有明確的申請目標，尤其是家長群體，他們對孩子的規(guī)劃非常清晰，僅4.7%的家長對孩子未來的留學院校缺乏目標規(guī)劃。不過學生對排名的重視程度沒有家長這么高，有15.2%的學生表示自己還沒有具體的目標。

從近兩年的調研數據來看，無論學生還是家長，他們的申請目標均集中在QS TOP 30-QS TOP 100的區(qū)間。尤其是2024年，學生人群對自己未來留學院校的期待更高，近三成人群表示要去TOP 30院校就讀，較2023年占比翻倍。能夠看出中國留學家庭仍存在較強的名校情結，部分家庭也考慮到名校能夠為學生拓寬職業(yè)選擇空間，讓他們在未來的就業(yè)市場更具競爭優(yōu)勢。

· 學生傾向就讀商科專業(yè)，家長則更希望孩子讀工科

學生普遍認為商科是比較好的專業(yè)選擇，這是由于其范圍廣泛，市場就業(yè)需求和潛力相對較大，因而受到多數人群的青睞。

不過在家長眼里，工科專業(yè)其實是更好的選擇。工科專業(yè)學生在就業(yè)市場上有較高的競爭力，隨著技術的發(fā)展和數字化時代的到來，全球就業(yè)市場對具有工科背景的人才需求量大增且技術類崗位起薪較高，從利于就業(yè)的角度出發(fā)，家長會更希望孩子留學時學習工科相關專業(yè)。

· 在申請方式上，需要留學機構和學校升學老師雙重支持

2024年調研數據顯示，多數學生和家長均在不同程度上需要留學機構和學校升學老師共同支持來進行留學申請準備。其次有三成左右的學生和家長準備全部尋求留學機構的支持。這種選擇方式也一定程度上反映出當下留學申請競爭已經處于較為激烈的狀態(tài)，學生和家長都希望能盡己所能利用各方資源來確保自己或孩子獲得心儀的錄取。

· 學生面臨學業(yè)提升難題，家長則更多是在統(tǒng)籌規(guī)劃上存在困難

準備留學的過程中，計劃未來留學的國際課程學生遇到的問題集中在“學業(yè)壓力很重，難以兼顧”、“缺少社會實踐/學術項目經驗”等自身軟硬背景提升方面的困難，涉及到具體實操。家長遇到的困難則大多集中在統(tǒng)籌決策性問題上，包括申請材料籌備、申請規(guī)劃等。

· 學生需要考試及學業(yè)輔導上的支持，家長則更需要留學規(guī)劃指導

基于以上問題，在2024年留學準備的過程中，計劃留學的國際課程學生所需要的外部支持需求愈發(fā)明確，集中在軟硬背景提升問題上，同時語言/考試培訓以及學業(yè)輔導方面也需要更加具有針對性的支持。

對于家長而言，他們遇到的問題以申請規(guī)劃類為主，需要的外部支持主要在申請材料指導和留學規(guī)劃安排等方面。此外，他們也需要了解更多關于軟硬背景提升方面的信息，方便他們更好地協(xié)助孩子增強競爭力。

并且，隨學段提升，需要外部支持的用戶比例逐漸上升，其中小學用戶主要需要背景提升規(guī)劃、學業(yè)輔導、留學進度規(guī)劃方面的支持；初中用戶主要需要學業(yè)輔導、留學進度規(guī)劃及申請材料指導方面的支持；高中用戶主要需要申請材料指導、語言/考試培訓及出國學校申請方面的支持。