?。ㄎ渲炯t 資深心理咨詢師、暢銷書(shū)作家）

　　我今天來(lái)分享的主題是我認(rèn)為的教育基本問(wèn)題：動(dòng)力和壓力。

　　攻擊性：人最原始的生命力

　　什么叫做攻擊性?精神分析的理論中，每個(gè)孩子一出生都帶著非常原始的攻擊性，甚至可以說(shuō)生命力就是帶著原始攻擊性的，你必須讓一個(gè)孩子釋放出他的攻擊性。

　　攻擊性怎樣變成生命力?所謂的生命力就是被人性化的攻擊性，就是一個(gè)孩子一出生像個(gè)動(dòng)物一樣帶著獸性，帶著激情，不斷跟這個(gè)世界碰撞，在他和父母關(guān)系的互動(dòng)中，他的攻擊性逐漸變成了生命力。這個(gè)生命力就像一種有形有質(zhì)的東西，它會(huì)在你的身上流動(dòng)，就像水流一樣，當(dāng)這個(gè)東西在流動(dòng)的時(shí)候，你感到極其地愉悅，如果你常有這種感覺(jué)，你在某個(gè)領(lǐng)域可能就是天才。

　　《心流》這本書(shū)中提到，如果你在某一方面特別有成就，不可避免經(jīng)常會(huì)體驗(yàn)到心流的感覺(jué)，就是生命力在流動(dòng)，攻擊性在流動(dòng)，熱情在流動(dòng)，這叫做“真實(shí)”。只有碰觸到“真實(shí)”的人才有創(chuàng)造力，你必須真實(shí)地展開(kāi)你的部分，然后，時(shí)間就好像有形有質(zhì)的生命力在流動(dòng)，在你和外界互動(dòng)、碰撞的過(guò)程中，生命力不斷被淬煉，得到轉(zhuǎn)化。只有這樣的人到了中年之后，他的智慧、能力、人格還在不斷成熟，時(shí)間對(duì)他們是祝福的!

　　我的意愿是“動(dòng)力”，你的意愿是“壓力”

　　什么叫做動(dòng)力呢?就是作為生命體的你，自然而然想做的任何事情都叫做動(dòng)力。

　　如果你想養(yǎng)孩子，想養(yǎng)個(gè)什么樣的人?在孩子6歲之前，他需要培養(yǎng)一種耐挫能力，就是延遲滿足的能力。這實(shí)際上是一種這樣的感覺(jué)：我的動(dòng)力是可以在這個(gè)世界上實(shí)現(xiàn)的。

　　什么叫做壓力?驅(qū)動(dòng)著我的行為的是“我的意愿”，這叫做動(dòng)力，但是如果驅(qū)動(dòng)著我的不是“我的意愿”，而是“你的意愿”，這就叫做壓力。

　　內(nèi)向的發(fā)生：養(yǎng)育中的“逼迫”

　　我有一個(gè)來(lái)訪者說(shuō)，她的孩子如果跟著姥姥，就會(huì)變得內(nèi)向，而且還會(huì)生病，比如便秘、發(fā)燒、扁桃體發(fā)炎，如果跟著奶奶孩子就很少生病，而且會(huì)變得外向、開(kāi)朗活潑。后來(lái)她觀察姥姥和孩子、奶奶和孩子的互動(dòng)過(guò)程，她發(fā)現(xiàn)在兩個(gè)互動(dòng)中都存在著“逼迫”現(xiàn)象，反觀家庭關(guān)系中時(shí)常也會(huì)存在“逼迫”。

　　在大人跟孩子之間，比如在吃飯上“逼迫”孩子，因?yàn)楹⒆釉诔燥埖臅r(shí)候經(jīng)常會(huì)抗拒，孩子要玩，注意力不集中。姥姥喂孩子，就用鐵勺子直接喂，弄得孩子吃飯嘴會(huì)流血。奶奶也是逼迫孩子，只是奶奶用各種各樣的方式，可以逗孩子開(kāi)心、溫柔一點(diǎn)，幽默一點(diǎn)，但是我還是逼迫你按照我的來(lái)。

　　大人和大人之間，逼迫和順從也時(shí)常發(fā)生。每個(gè)人用各種各樣的方法對(duì)對(duì)方施加軟的、硬的、拉幫結(jié)派，就是為了你要按照我的來(lái)，你要聽(tīng)我的。

　　內(nèi)向是一種封閉。如果奶奶和姥姥都是攻擊性的，讓孩子聽(tīng)她的，別人的意志強(qiáng)行地進(jìn)入到孩子的世界里，孩子就會(huì)以內(nèi)向封閉的方式，把姥姥、奶奶的東西擋在外面。

　　好的家庭教育：呵護(hù)孩子的動(dòng)力

　　壓力和動(dòng)力如此重要，動(dòng)力就是孩子可以按照自己的選擇來(lái)過(guò)自己的一生，壓力就是按照別人來(lái)做各種選擇。

　　“聽(tīng)話教育”在中國(guó)是一個(gè)基本的東西，但是在聽(tīng)話的時(shí)候，我們接近起來(lái)特別難，有時(shí)候聊天的時(shí)候我們會(huì)一會(huì)兒把手機(jī)拿出來(lái)看看，一會(huì)兒扭扭頭或者感到不自在，其實(shí)都是我們想從關(guān)系中躲開(kāi)的表現(xiàn)，也許在這個(gè)時(shí)候你會(huì)感覺(jué)到一種被逼迫的體驗(yàn)。填鴨式教育似乎也是這么回事，在學(xué)校里，孩子不做作業(yè)隨便玩就完蛋了，上小學(xué)一年級(jí)的孩子就已經(jīng)很累了，家長(zhǎng)也要督促孩子學(xué)完，結(jié)果很晚都不能睡，要在那兒做作業(yè)。

　　我們這么在意不要讓孩子輸在起跑線上，但是如果孩子一出生你就這樣子逼迫他，你就是在讓你的孩子輸在起跑線上。舉個(gè)我自己的例子，我在河北農(nóng)村長(zhǎng)大，我們家應(yīng)該是我們農(nóng)村里頭最貧困的家庭之一，但是我沒(méi)挨過(guò)一次打，沒(méi)挨過(guò)一次罵，重大人生選擇都是按照我自己的來(lái)。雖然我沒(méi)有結(jié)婚，但我的父母沒(méi)有尋死覓活地跟我鬧。別人可能是不可以這樣子的，但是我可以，所以，我相信我的人生?？赡芪覍?xiě)的這些書(shū)，各種各樣的東西都是由此而來(lái)。

　　回到最基本的事情，教育的方方面面都缺乏對(duì)孩子動(dòng)力的尊重與呵護(hù)，我們教育的基本問(wèn)題就是只對(duì)孩子施加壓力。

　　我希望我們國(guó)家的孩子們特別有動(dòng)力，充滿熱情，充滿叛逆精神，按照他們的方式去活，找到他們自己的路。

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（編輯：郝夢(mèng)恬）