專訪張德蘭 襄陽市恒大名都小學校長

　　不一樣的80/90后父母

　　主持人：您這回來參加論壇，在論壇上您對現(xiàn)在我們的教育，特別是這一撥年輕的長大的80后、90后的父母，您覺得在家庭教育上他們做的怎么樣?

　　張德蘭： 80后、90后父母是很特殊的一代，他們視野開闊，思想也比較前衛(wèi)，但是在教育子女上，他們反而受著傳統(tǒng)的一些東西的制約和影響，比如說我覺得最主要的是理念，受這個社會大環(huán)境的影響是比較急功近利，比較焦慮。

　　主持人：您來談?wù)?0后、90后的家長他們這一代跟以前我們有什么不同，他們需要怎么做?

　　張德蘭：我就覺得現(xiàn)在的80后、90后成為父母的這一些家長，他們應(yīng)該說隨著這個新時代成長，他們思想也比較前衛(wèi)，但是呢恰恰在家庭教育這個方面我覺得他們好像自己還沒有意識到然后就成為家長了，那么他就受著這個社會大思潮的影響，比如說他比較急功近利，比較焦慮，在他們心目當中，他就有兩種思想在碰撞，一方面他希望自己的孩子很快樂，但是另一方面他又希望自己的孩子成為學霸，所以他們很重視這個孩子的情感，是孩子的幸福指數(shù)，但是他們一方面他又特別重視成績，我們經(jīng)常說分數(shù)不代表成長，成績不代表成長，他也會說，但是他在生活中他做不到。

　　我是一個小學校長，我們要做的是經(jīng)常的給他們這些家長轉(zhuǎn)換理念，是我們培養(yǎng)的是面向智能時代的這樣的孩子，我就分享一個故事，我們二年級家長很普遍的就說，校長，我們希望學校能夠重視孩子的文化成績的學習，能不能少開展一些活動，因為我們學校理念是與孩子一起奔跑，所以我們有一些課程也有一些活動，我做了調(diào)查以后發(fā)現(xiàn)這個觀點不是一個兩個，就召開了一個二年級的家長會，在會上請襄陽的專家做了一個培養(yǎng)未來的孩子借他的觀點來說我想說的話，最后做了一個點評，我們現(xiàn)在處在一個信息化時代，我們現(xiàn)在培養(yǎng)的孩子是將來走向智能化的孩子你希望我們用昨天的思維培養(yǎng)今天的孩子，你在扼殺孩子的，我絕不妥協(xié)，當時全場就掌聲，但是我會引導大家轉(zhuǎn)變觀念跟我們一起形成合力共同在培養(yǎng)走向未來的孩子路途當中能夠同頻共振，然后家長還是很認同的。

　　家長合伙人

　　主持人：是要在實踐中把學到的在孩子當中得到應(yīng)用，讓家長知道說，不光要學校，還要讓他們?nèi)ダ斫?，讓他們?nèi)?yīng)用，在這里能找到樂趣，孩子學不好，學得好，要有興趣，而是要讓他們能夠在應(yīng)用中能夠請家長參與到這個工作中來，現(xiàn)在這個社會變化也快，我們未來很多的孩子都要走向當下這個變化的社會，您覺得家長應(yīng)該怎么當?跟學校一起結(jié)合能夠通過家庭這種更個性化的教育場所能夠跟學校一起把學校教育、社會教育和家庭教育三個結(jié)合在一起，促進孩子的成長?

　　張德蘭：我們平時是這樣做的，就說一個是引導家長，轉(zhuǎn)變觀念，剛才我說的，第二個作為學校，你要開設(shè)一些課程，你再好的理念，再好的觀點，如果不能有課程來落地，那都是空的，所以我們一個觀點是讓家長和孩子一同入學，是孩子入學的同時，家長也要入學，我們是提出了一個口號是讓家長成為我們最佳教育合伙人，所以在這個方面，我們就做了很多工作，比如說轉(zhuǎn)變觀念以后我們就讓家長跟我們一起行動，我們每到節(jié)假日我們會布置很多實踐作業(yè)，我們就希望我們的合伙人能夠帶著孩子一起走出校門，走向社會，學校在窗外，他人皆老師，參與社會實踐活動，在這種活動當中培養(yǎng)孩子對自我的認識，與他人的共處，還有對這個社會的一種融入，所以我想我們用這種社會實踐活動的課程，來做到社會、學校、家庭的這種統(tǒng)一，并且在這個活動當中讓我們的家長能夠成為我們最佳的教育合伙人。

　　主持人：我們現(xiàn)在的家長就像您說的似的，太著急了，急功近利，在未來都是非常重要的東西，我們家長都減去了，所以說我們家長太急了，就需要像您這樣的專家給家長們提供更好的引導，讓他們不光成人還要有一個成熟的心智，我們今天的這個論壇的主題叫作成年又成人，所以我們要幫助家人做到成年又成人，您在這上面給家長什么更好的建議?

　　幫助孩子成年又成人的三個忠告

　　張德蘭：我覺得在讓孩子成年又成人的這個問題上，我覺得學校可以施展的空間是比較大的，我們就希望家長能夠有這么幾點認識，一是剛才說的，成長比分數(shù)更重要，賞識雖然很重要，但是批評也不可少，是我們說的，這種挫折教育，我們的家長可能在這個方面賞識過多，但是呢批評過少，第三是重物質(zhì)的同時更要注重精神，是我們現(xiàn)在的孩子，我們說成年不成人他的很多表現(xiàn)比如說他沒有這種尊重、包容、責任、擔當、判斷、選擇我覺得他們很缺失，那在學校我們就引導家長，比如說我們就開展很多課程，那么我們讓孩子每個學期選擇不同的課程，然后我們告訴家長你不能代替孩子選擇，孩子在自己選擇過程當中培養(yǎng)他的獨立思考，獨立發(fā)表自己見解的這樣一個機會，所以在這樣一個過程當中，我就覺得我要表達的是這樣三個建議。重物質(zhì)更要注重精神意義，重分數(shù)更要重視成長的這樣一個過程，然后重賞識也要重視批評的這樣一個挫折教育。

　　主持人：非常好，您這個叫作親子共育，不光有孩子的成長，還要有家長的成長，家庭教育幫助孩子做一個非常好的孩子。感謝。

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（編輯：郝夢恬）