專訪邢華 蘇州市教育局政宣處副處長(zhǎng)

　　健康成長(zhǎng)并對(duì)社會(huì)無(wú)害

　　主持人：歡迎您來參加本次論壇。本次論壇的主題是“讓孩子成年又成人”，您對(duì)此是怎么理解的?

　　邢華：非常高興跟許老師一起聊這個(gè)話題。這一次有幸參加新東方的高峰論壇，去年我也來參加過。今年的話題特別有意思——讓孩子成年又成人，而不僅僅是成才?！俺赡辍笔呛⒆幼匀欢坏臓顟B(tài)，人慢慢地長(zhǎng)大，慢慢地長(zhǎng)到成年。“成人”這并不是“成才”，而是自然而然的一種狀態(tài)。大家都希望孩子慢慢地、自然而然地成長(zhǎng)。

　　主持人：這個(gè)話題基本上所有的人都要去思考，您覺得“成年”和“成人”的區(qū)別是什么?

　　邢華：家長(zhǎng)們首先不要焦慮，孩子們不一定都要成才，成人就行了。

　　主持人：尊重生命的成長(zhǎng)規(guī)律?

　　邢華：我個(gè)人理解，成年是“養(yǎng)”的過程，成人是“育”的過程。怎么講呢?當(dāng)我把孩子慢慢地養(yǎng)大直至成年，是在物質(zhì)上滿足他的成長(zhǎng)需求。當(dāng)年我們物質(zhì)極度匱乏的時(shí)候，需要千方百計(jì)地滿足“成年”的需求，把孩子順利養(yǎng)大。因?yàn)楫?dāng)年有自然災(zāi)害，物質(zhì)極度匱乏，把孩子養(yǎng)到成年有困難。甚至很多的孩子沒有成年就去世了。這是與生命作斗爭(zhēng)的過程。

　　成人是育的過程，我們把孩子養(yǎng)大以后，最低的線是他對(duì)社會(huì)不能是有害的。我們辛辛苦苦地把孩子養(yǎng)大了，走出去危害社會(huì)，這肯定不行。因此，成年又成人，我的理解就是能夠健康成長(zhǎng)，而且對(duì)社會(huì)無(wú)害。

　　政府要迎合市民需求、科學(xué)地介入家庭教育

　　主持人：我了解到蘇州在2016年就成立了家庭研究指導(dǎo)中心，兩年過去了，您一定有很多工作心得，請(qǐng)您談一談。

　　邢華：蘇州的家庭教育項(xiàng)目其實(shí)是從2015年正式啟動(dòng)的。2015年蘇州成立了家庭教育指導(dǎo)中心，啟動(dòng)了蘇州教育行政部門的家庭教育工作。由教育行政部門來做家庭教育，蘇州確實(shí)是領(lǐng)先的。在孩子長(zhǎng)大的過程中，很多家長(zhǎng)想駕馭孩子，卻做不到，于是尋求外界的幫助。教育行政部門這時(shí)需要介入。通過樣本調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)老師、家長(zhǎng)和孩子都需要專業(yè)指導(dǎo)，這是項(xiàng)目初衷。三年實(shí)施下來，不敢說取得了很大的成績(jī)。但是當(dāng)家長(zhǎng)提出問題時(shí)，我們有專業(yè)師資隊(duì)伍進(jìn)行解答，這是家長(zhǎng)所需要的。其次，我們進(jìn)行了部分試點(diǎn)。家庭教育非常系統(tǒng)，如果一下子把我們研究得并不深入的內(nèi)容一下子交給家長(zhǎng)也不行。需要一個(gè)過程。

　　蘇州家長(zhǎng)對(duì)家庭教育很關(guān)注，家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的關(guān)鍵在家長(zhǎng)身上。我們行政部門需要喚醒家長(zhǎng)。怎么才能提供更專業(yè)的指導(dǎo)，這是我們思考的問題，也是后續(xù)我們要做的。我們前期有編家長(zhǎng)讀本，但是讀本畢竟是死的。每個(gè)孩子、每個(gè)家庭的問題都是不一樣的，同樣的問題在不同的家庭解決方法也是不一樣的。后續(xù)還有很多工作要做。

　　家長(zhǎng)要客觀地認(rèn)識(shí)獨(dú)一無(wú)二的孩子

　　主持人：中國(guó)是應(yīng)試教育，首要工作還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，孩子常常遭遇群體的排斥。對(duì)這一現(xiàn)象，您怎么看?

　　邢華：這正是家長(zhǎng)最關(guān)注的問題。我有時(shí)候跟家長(zhǎng)互動(dòng)交流的時(shí)候舉這樣的例子，在我那一代一個(gè)家庭有很多孩子。老師跟家長(zhǎng)說的時(shí)候會(huì)講，你們老大聰明，為什么老二這么笨呢?老三又笨又不勤勞，這是為什么呢?現(xiàn)在家長(zhǎng)就一個(gè)孩子，沒有比較，容忍度就低一些。如果有兩三個(gè)孩子，他就會(huì)知道這個(gè)孩子智商高一點(diǎn)，那個(gè)孩子情商高一點(diǎn)，就能比較客觀地認(rèn)識(shí)自己的孩子。只以智力為標(biāo)準(zhǔn)，這是錯(cuò)的。

　　上海靜安區(qū)教育局局長(zhǎng)提出人生跑道有五條——德智體美勞，每個(gè)孩子在每條跑道上的起跑線是不一樣的。臺(tái)灣國(guó)立大學(xué)的一個(gè)教授寫了《我的女兒》，他的女兒一直比別人家的孩子慢半拍，但現(xiàn)在博士也畢業(yè)了，發(fā)展得非常好。現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)，唯獨(dú)關(guān)注智力。如果在體育、勞動(dòng)和其他情感上同樣關(guān)注的話，就更好了。

　　主持人：是的，我們有學(xué)習(xí)的跑道，體育的跑道只有一點(diǎn)點(diǎn)，勞動(dòng)跑道幾乎沒有?

　　邢華：自己的房間自己整理，自己的被子自己疊，做力所能及的事就行了。如果勞動(dòng)這一點(diǎn)培養(yǎng)好了，將來工作了也很容易成功。俞敏洪先生講在大學(xué)時(shí)他唯一堅(jiān)持的是天天打水。因?yàn)樘焯齑蛩?dāng)他事業(yè)上需要同伴幫助的時(shí)候，獲得了他們的支持，因?yàn)樗麄冇X得他做事專一、認(rèn)真。

　　主持人：請(qǐng)您簡(jiǎn)要概括一下理想的家庭教育是什么樣的?

　　邢華：理想的家庭教育不可能一下子描述出來。我覺得孩子的健康是第一位的。在健康的基礎(chǔ)上，把孩子培養(yǎng)得比原來的自己更優(yōu)秀一些，那就更好了。如果能發(fā)現(xiàn)孩子真正的特長(zhǎng)，并讓他學(xué)有專長(zhǎng)，將來對(duì)社會(huì)有用的話，我覺得是比較理想的狀態(tài)。

　　主持人：非常棒，我聽到了幾點(diǎn)。第一是要有和諧的家庭，這是最重要的。還要讓孩子不斷地成為更好的自己。

　　邢華：是的，不用跟別人比，最好的目標(biāo)是讓他成為有利于社會(huì)的人。

　　主持人：謝謝您!

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（編輯：郝夢(mèng)恬）