王金戰(zhàn)（右） 著名教育專家、中國科學(xué)院大學(xué)基礎(chǔ)教育研究院執(zhí)行院長

　　如何帶領(lǐng)孩子走入名校

　　主持人：王老師您好，我知道您的很多學(xué)生都考入了名牌學(xué)校，您自己的孩子也上了名校，我們并不是說上名校是判斷一個(gè)孩子是否成功的標(biāo)準(zhǔn)，但是我相信進(jìn)入名校的孩子，身上有些非?？少F的，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的品質(zhì)，您覺得這些孩子他們身上共性和品質(zhì)是什么？

　　王金戰(zhàn)：我?guī)Ц呷@么多年，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)品質(zhì)好的學(xué)生共有四大特點(diǎn)：第一，就是不達(dá)目的絕不罷休的堅(jiān)持性；第二，在困難面前不低頭，千方百計(jì)克服困難的頑強(qiáng)性。第三，不需要別人提醒督促的自覺性。第四：善于冷靜理智的控制自己情緒與行為的自制力。

　　主持人：這些品質(zhì)更多是天生的還是后天可以培養(yǎng)的呢？

　　王金戰(zhàn)：這四個(gè)品質(zhì)，其實(shí)都是靠后天的努力練出來的，不達(dá)目絕不罷休的堅(jiān)持性，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，你能不能咬牙堅(jiān)持，這是成功的一個(gè)很重要的標(biāo)準(zhǔn)，是后天的。

　　主持人：包括孩子的自覺性，或者是你剛才說的客觀冷靜的分析問題，您作為老師有沒有比較有意識的去培養(yǎng)他們這方面的品質(zhì)？

　　王金戰(zhàn)：我每帶一個(gè)班，我就把優(yōu)秀學(xué)生的四大品質(zhì)，貼在教室里邊每天反省，如果這四條都具備了，恭喜你，學(xué)習(xí)將會輕輕松松。這四條一條都不具備，你憑什么要成為成功人士？所以我是用這樣的淺意識引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)他們陷入困境的時(shí)候，他會對照四大特點(diǎn)來反思自己。

　　主持人：您這種方法還是去做一種引導(dǎo)和激發(fā)，讓他自發(fā)跟標(biāo)準(zhǔn)做比較，有沒有遇到過不上進(jìn)沒有學(xué)習(xí)動力還不去比較對待的這種學(xué)生，您會用什么樣的辦法。

　　王金戰(zhàn)：教育，孔子幾千年前講的教育到現(xiàn)在并不為過，孔子把教育歸結(jié)為四個(gè)字，有教無類，現(xiàn)在叫因材施教，通俗的講就是一把鑰匙開一把鎖，教育不能光靠開個(gè)班會喊個(gè)口號，大量的時(shí)候靠課后的吹風(fēng)，潤物細(xì)無聲，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)就是老師教育孩子的最佳時(shí)刻，教育要藝術(shù)的展現(xiàn)，你要弄不好可能成為孩子災(zāi)難，抓好了機(jī)會可能成為孩子人生華麗轉(zhuǎn)身的一個(gè)亮點(diǎn)。

　　主持人：在教育的方式方法上您覺得有沒有一些老師和家長都應(yīng)該注意的誤區(qū)呢？

　　王金戰(zhàn)：我感覺只要方法得當(dāng)，每個(gè)孩子都有善良的一面，都可以激發(fā)出來，我個(gè)人感覺沒有教育不好的孩子，只有不會教育的老師，只要方法得當(dāng)，每個(gè)孩子都能夠走向成功。媒體上把我炒作的也不是正常人，其中炒作的比較多的一個(gè)，倒數(shù)第一的學(xué)生通過一年考上了北大，這個(gè)孩子到了高三進(jìn)入我這個(gè)班，第一次考試比倒數(shù)第二總分差200分，在這樣的起點(diǎn)上一步一步開始，因?yàn)樵趧e的班實(shí)在待不下去，孩子問題多，后來到我這個(gè)班，幾招就引導(dǎo)好了，我覺得這個(gè)教育的作用也好，魅力也好，恰好就在這相當(dāng)于一塊鹽，誰都需要，但是讓誰生著吃，誰都吃不進(jìn)去，但是做到菜里，做到湯里大家都愿意接受，這就是教育。家長說我是對你好，但是你怎么就不接受呢？我出發(fā)點(diǎn)是好的，但是你怎么不理解我，這些都是逃脫教育責(zé)任的一種話語。

　　化腐朽為北大高材生的倆個(gè)小片段

　　主持人：我特別好奇您剛才說的這個(gè)孩子，化腐朽為北大的高材生，您給我解釋一下，您用的是哪幾招，讓這個(gè)孩子發(fā)生這么大的扭轉(zhuǎn)？

　　王金戰(zhàn)：我講兩個(gè)我和學(xué)生交往的兩個(gè)片段。第一個(gè)片斷，他到我這個(gè)班表示熱烈歡迎，其實(shí)那都是假的，誰愿意要這樣的學(xué)生。我跟他進(jìn)行了核心談話，“我們這個(gè)班經(jīng)過兩年的建設(shè)已經(jīng)很規(guī)范了，一個(gè)月不會出現(xiàn)一次違紀(jì)現(xiàn)象，但考慮你特殊情況，你到了我們這個(gè)班，可不可以一月只違反兩次紀(jì)律，你要覺得少可以追加，不突破我要求的數(shù)字，你在我這就是個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)暮脤W(xué)生。”結(jié)果那個(gè)學(xué)生說：“老師感謝你對我的理解，但是我也是正常人，憑什么人家能做到的我做不到，老師我重新做人，我痛改前非，我跟別的學(xué)生一樣嚴(yán)格要求自己。”我說那你敢這么表態(tài)，在我這個(gè)班我會跟你一起進(jìn)步的。

　　可是作為班主任你自己可別信以為真，你要信以為真你就太天真了，天真的有點(diǎn)可愛了，你覺得可能嗎？冰凍三尺非一日之寒，后臺他心情非常沉重的來找我，說：“老師我自己都不相信自己，我已經(jīng)往死里嚴(yán)格要求自己了，我還是違反了紀(jì)律?！薄澳氵^去原來的班一周違反幾次紀(jì)律？”“我一周至少違反六次紀(jì)律。”“我說那太厲害了，你在原來班違反六次，你到了我們這個(gè)班一周才違反一次紀(jì)律，誰有你這么大的提高幅度，你這樣的提高幅度提高下來，不出一個(gè)月，你不就能變得很規(guī)范了?！蔽艺f：“孩子人間正道是滄桑，所以一個(gè)人在成長過程就是不斷犯錯(cuò)誤，并不斷改正錯(cuò)誤的過程，不犯錯(cuò)誤的孩子長不大，所以在人生成長的關(guān)鍵時(shí)刻，不要輕易的否定自己，當(dāng)然也不要輕易的原諒自己，我相信你今后會做到越來越好”，這個(gè)孩子就一身輕松的回去了。但是，我當(dāng)時(shí)來個(gè)“你不講信用，你虛偽，你口口聲聲說不違反紀(jì)律，你不到一周就違反紀(jì)律了，你是個(gè)騙子”，你這話可以說出來，但說完以后，這個(gè)孩子也就毀了，再也沒有希望了，所以一件事能毀掉一個(gè)人，一件事能改變一個(gè)人。

　　他高三第一次考試，以絕對的優(yōu)勢名列班里倒數(shù)第一，優(yōu)勢達(dá)到什么程度，比倒數(shù)第二總分差三百分。高三有一個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)月一次綜合月考，結(jié)果到10月份就考試了，他給我打電話，說昨天晚上頭疼發(fā)燒這不能參加考試了，我一聽就知道咋回事，我當(dāng)時(shí)就琢磨一個(gè)孩子連考試的勇氣都沒有的話，他怎么可能成功呢，作為老師，我應(yīng)該讓他輕輕松松參加考試，我就說既然病成那樣就不要考試了，我正好在辦公室閑著無聊，你來陪我聊會兒天。他來之后裝出一副痛苦不堪的表情，證明昨天晚上病的不輕，我就問他，假如這次參加考試的話，是不是一定可以考倒數(shù)第一？他說是。我說那就奇了怪了，你每次都考倒數(shù)第一你還害怕啥啊？我說其實(shí)這個(gè)班最不應(yīng)該有負(fù)擔(dān)的是你，太穩(wěn)定了，怎么考都考倒數(shù)第一，難道你還怕考倒數(shù)第二，你沒有競爭對手。不過我看你學(xué)了這一個(gè)月學(xué)的還是很投入的，假如參加考試的話，一定能夠比倒數(shù)第二差距能縮小一點(diǎn)，哪怕縮小一點(diǎn)，那咱全體同學(xué)和老師都會高度認(rèn)可你的。他想了想告訴我他能做到。結(jié)果，他去參加考試離倒數(shù)第二的差距縮小了30分。因此，我就大肆表揚(yáng)這個(gè)學(xué)生，一次考試差距竟然縮小了30分，高三有八次重要考試，每次按這樣的幅度提高的話，那到明年高考不是能不能考上大學(xué)，甚至有考上北大清華？就看你敢不敢挑戰(zhàn)自己了，他當(dāng)場表態(tài)一定不會再考倒數(shù)第一。我就告訴他，全班同學(xué)對你的掌聲就代表了對你的認(rèn)可和支持，鼓勵(lì)他完成今后殘酷的目標(biāo)。經(jīng)過這一次，這個(gè)孩子一步一步的進(jìn)入奮發(fā)忘我的狀態(tài)，在當(dāng)年的高考中就考上了北京大學(xué)。

　　我研究成功教育這么多年，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，差生怎么產(chǎn)生的呢？當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊就會變成差生，差生不是天生的，孩子呱呱墜地，那么可愛，怎么就成了差生，是教育把他培養(yǎng)成了差生，教育怎么把他培養(yǎng)成了差生呢，讓他反復(fù)遭遇失敗的打擊，一個(gè)差生就誕生了。讓一個(gè)差生變好，我的秘密武器，很簡單，就是你敢不敢反其道行之，讓一個(gè)差生反復(fù)享受到成功的喜悅，這個(gè)學(xué)生一定能夠走出困境，走向成功的，這么多年我就用這樣的辦法，幫著一個(gè)個(gè)困難學(xué)生“脫貧致富”。有了合理的鋪墊，誰都能上得來，所以教育的藝術(shù)不是把孩子從一樓逼向二樓，而是給他一個(gè)合理的鋪墊。其實(shí)每個(gè)孩子他都能成功，一個(gè)孩子之所以達(dá)不到人生的高度，不是能力問題，往往是鋪墊不合理。

　　主持人：這不僅僅是學(xué)習(xí)，我覺得整個(gè)人生觀價(jià)值觀對他自己的認(rèn)知也是一個(gè)完全全新的顛覆。特別好，我都沉浸在里邊。我們家長在家庭教育中扮演的角色，是不是也跟剛才您說的，給孩子不斷正面的激勵(lì)給他去做鋪墊，其實(shí)并不是每一個(gè)家長都有這么好的藝術(shù)的手段和方法，孩子厭學(xué)自己也很焦慮，會更加的去施壓，最后適得其反，有沒有一個(gè)比較好的方法，把親子關(guān)系扭轉(zhuǎn)和激發(fā)起來？

　　王金戰(zhàn)：學(xué)習(xí)，是心態(tài)在先方法在后。也就說一個(gè)好的心態(tài)比一百種智慧更有力量，所以想學(xué)習(xí)了，什么方法都來了。不想學(xué)習(xí)的孩子，什么方法對他都沒有用。我一般幫助學(xué)生是先解決“我想學(xué)習(xí)”的問題，然后我再因材施教，找好的方法。你如果說連想學(xué)習(xí)的問題都沒解決，方法就沒必要談了。家長覺得孩子厭學(xué)了，孩子陷入困境了，他以為是不是孩子方法出問題了，其實(shí)不一定是方法，頭疼當(dāng)感冒治，找準(zhǔn)癥狀對癥下藥才重要。

　　主持人：非常感謝，因?yàn)闀r(shí)間原因，我們的專訪就到此結(jié)束。歡迎您今后再次參與新東方家庭教育的活動。

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